Mamá...según Cortázar

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"Mi madre fue muy imaginativa y con una cierta visión del mundo. No era una gente culta pero era incurablemente romántica y me inició en las novelas de viajes. (...) Mi madre leía mala literatura, no era culta pero su imaginación me abría otras puertas. Teníamos un juego: "Mirar el cielo y buscar la forma de las nubes e inventar grandes historias. " Esto ocurría en Banfield. Mis amigos no tenían esa suerte. No tenían madres que mirasen las nubes"

 Julio Cortázar

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Yakouba Sawadogo, el hombre que detuvo el desierto

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Yacouba Sawadogo es un hombre excepcional, él solo se las arregló para resolver una crisis que incluso los científicos y organizaciones de desarrollo no podrían. Ha ayudado a cambiar el rumbo en la lucha contra la desertificación, en las tierras duras en el norte de Burkina Faso. El exceso de cultivo , el exceso de pastoreo y de la población, con los años erosionaron el suelo y la sequía hacia estragos en este país sin litoral de África occidental. Aunque los investigadores nacionales e internacionales intentaron solucionar la grave situación, realmente no hacían nada. Hasta que Yacouba busco tomar el asunto en sus propias manos en 1980. Los métodos suyos eran tan extraños, que sus compañeros agricultores lo ridiculizaron. Pero cuando sus técnicas, con éxito, regeneraron el bosque, se vieron obligados a sentarse y tomar nota. Yacouba revivió una antigua práctica africana denominada 'zai', que condujo al crecimiento de los bosques y aumentar la calidad...
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Día Mundial Concienciación sobre el Autismo.

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El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno neurobiológico del desarrollo que ya se manifiesta durante los tres primeros años de vida y que perdurará a lo largo de todo el ciclo vital. Los síntomas fundamentales del autismo son dos: • Deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social. • Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades. Los indicios que pueden ser indicativos del TEA en los niños son: • En el parvulario y en la escuela, hay falta de interés por los otros niños. • No comparten intereses (no acostumbran a señalar con el dedo aquello que les llama la atención para compartirlo con los demás). • Ausencia de juego simbólico (dar de comer a muñecas, hacer cocinitas, jugar a coches como si fueran de verdad, etc.). • Se establece poco contacto visual y no observan la expresión de la cara del interlocutor cuando juntos están viendo alguna cosa inusual. No acostumbran a realizar la sonrisa social. • Su ...
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